ΔΡΟΜΟΙ ΜΙΑΣ ΠΟΛΗΣ

Παρατήρηση έργων τέχνης με αστικά τοπία.

 Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σ'αυτό το μέρος.

Τι βλέπετε γύρω σας;

Τι ακούτε;

Τι μυρίζετε;

Μετά που θα πάτε;

Θα  σας άρεσε να ζείτε σ'αυτό το μέρος και γιατί;(όλοι θέλουν να ζήσουν στο νησί!)

New York
Παρατηρούμε  τους  πίνακες του Stuart Davis και του Wassily Kandinsky,συγκρίνουμε βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές. Διακρίνουμε τη φωτογραφία από τα έργα ζωγραφικής.
Συζητάμε για τα  πολυόροφα  κτίρια ,τους μεγάλους δρόμους και τους ήχους της πόλης

Stuart Davis "New York" 1932

Wassili Kandinsky "Houses in Munch"1908

Ζωγραφίζουμε (ομαδικά) αστικά τοπία! 

Τα αρχικά του ονόματος μας γίνονται δρόμοι της  πόλης!
Ιδέα από  το αγαπημένο blog   Poppi-it

Βρίσκουμε  και οδηγούμε το αυτοκίνητο μας...

 στο δικό μας  δρόμο!

και στο τέλος της διαδρομής... παρκάρoυμε!

μετράμε τα αυτοκίνητα ανά γράμμα και συγκρίνουμε.

ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΡΕΝΕ ΜΑΓΚΡΙΤ

RENE MAGRITTE(1898-1967)

Βέλγος  σουρεαλιστής  καλλιτέχνης με επιρροές από το καλλιτεχνικό κίνημα του Ντανταϊσμού.
O Rene Magritte περιέγραψε τα έργα του λέγοντας:Η ζωγραφική μου είναι ορατές εικόνες που δεν κρύβουν κάτι - προκαλούν μυστήριο, και πράγματι, όταν κάποιος βλέπει έναν από τους πίνακες μου,θέτει στον εαυτό  του την απλή ερώτηση:"τι  σημαίνει  αυτό;"οι πίνακες μου δεν σημαίνουν κάτι, επειδή και το μυστήριο δεν σημαίνει κάτι - είναι απλά άγνωστο.
Με αφορμή "το δέντρο που έδινε"του Shel Silverstein (φιλία),ασχοληθήκαμε με τον ζωγράφο Rene Magritte και τον σουρεαλισμό.Ξεκινήσαμε με έργα του,που έχουν"μήλα"

Rene Magritte "The Listening Room"1958

Rene Magritte"Apple Couple"


Rene Magritte"Le -Chant d'Amour"

Rene Magritte "The Son of Man"1964



Rene Magritte"Decalcomanie"1966

 Δόθηκαν φωτοτυπίες των έργων σε 5 ομάδες(4 παιδιών).
Παρατήρησαν, συζήτησαν (με βοήθεια ερωτήσεων) και παρουσίασαν στην ολομέλεια.Περιέγραψαν το έργο  και έδωσαν τίτλο.

RENE MAGRITTE

 (Δόθηκαν πληροφορίες για τον Rene Magritte,τον τρόπο που ζωγραφίζει και για τον σουρεαλισμό).

  Παρακολουθήσαμε video  με έργα του ζωγράφου που ζωντανεύουν.

Ανοίξαμε τα φτερά της φαντασίας,γίναμε περιστέρια και πετάξαμε , κινηθήκαμε όπως οι άνθρωποι  του Magritte και ονειρευτήκαμε! 

Ζωγραφίσαμε τοπία και συζητήσαμε πως θα μπορούσαν να γίνουν σουρεαλιστικά!!!

Προσθέσαμε χρωματιστά μήλα και τα αρνητικά τους.

 Έτοιμα τα τοπία μας! 

ΣΗΜΕΙΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΕΣ

ΜΟΡΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Το σημείο,η γραμμή  το σχήμα και το χρώμα είναι κάποια απο τα μορφικά στοιχεία.Λέγονται έτσι γιατί μπορείς να φτιάξεις όλες τις μορφές που θέλεις.
Ότι  είναι οι νότες για τον μουσικό,οι  λέξεις για τον συγγραφέα, είναι τα μορφικά στοιχεία για τον ζωγράφο.
Μπορείς  να δημιουργήσεις τις εικόνες σου με σημεία.
Σημείο:Το μικρότερο ορατό στοιχείο σε μια εικόνα,μπορεί να είναι μικρό και μεγάλο.
Mε την ευκαιρία της "Dot day"(της ημέρας της τελείας)που γιορτάζεται στις 15 Σεπτεμβρίου,ημέρα δημιουργικότητας,μας ενθαρρύνει να κάνουμε το σημάδι μας στον κόσμο(δεν έχει σημασία πόσο μικρό είναι).Είδαμε το παρακάτω video που αναφέρεται στο βιβλίο" Τhe Dot"του Peter Reynolds που ενέπνευσε αυτή την ξεχωριστή μέρα.Είναι μια όμορφη ιστορία με μια καταπληκτική δασκάλα να ενθαρρύνει την Vashti να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και να ζωγραφίσει μία τελεία.
 Περισσότερες πληροφορίες εδώ και εδώ 

           
Σημεία στο φυσικό περιβάλλον:Όταν παίζεις με την άμμο κρατάς στα χέράκια σου χιλιάδες μικρούς κόκκους ,όταν κοιτάς την νύχτα τον ουρανό βλέπεις χιλιάδες φωτεινά σημεία  που είναι τ'αστεράκια.
Πολλοί ζωγράφοι έφτιαξαν τα έργα τους με σημεία.

GEORGES SEURAT"The Seine seen from La Grande Jatte"1888

WASSILY KANDINSKY "Several Circles" 1926

BRIGET RILEY "OP ART"

ABORIGINAL ART

"Α line is a dot that went for a walk"PAUL KLEE

Η γραμμή  μπορεί να είναι ευθεία:Οριζόντια(γραμμή που κοιμάται),κάθετη (πού στέκεται όρθια)

διαγώνια (που κινείται πλάγια), τεθλασμένη(που πάει ζικ - ζακ)

και καμπύλη (που κάθεται):κυματοειδής(τα κύματα της θάλασσας),σπειροειδής(όπως το σαλιγκάρι)

  

ζωγραφίσαμε με γραμμές

Ζωγραφίσαμε τοπία με γραμμές

...όπως τα τοπία του  Josh Smith

  

SUMMERTIME

   16   ΔΙΑΣΗΜΑ ΕΡΓΑ  ΤΕΧΝΗΣ 
  ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ  
Να δώσουμε την ευκαιρία στα παιδιά  να μάθουν,να εμπνευστούν,να χρησιμοποιήσουν την φαντασία τους, να σκεφτούν και να λύσουν δημιουργικά το πρόβλημα,να παίξουν και να εκφραστούν καλλιτεχνικά.

"Summertime " Eduard Hopper

Να επικεντρωθούν στους χαρακτήρες ,να συνθέσουν χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους!

 Τι είχε συμβεί πριν και τι θα συμβεί μετά; 

"Summertime"Jack Vettriano

"A Bigger Splash"David Hockney 1967

"Sleeping Gypsy"Henri Rousseau 1897
Να δημιουργήσουν ιστορίες και διαλόγους .

Summertime" 1894 Mary Cassatt

        Να παρατηρήσουν και να συζητήσουν για  τις γραμμές(λεπτές ,χοντρές), την κατεύθυνση τους (πάνω,κάτω)
 Να επιλέξουν και να  ακολουθήσουν μια γραμμή με το δάχτυλο,τα μάτια και να  την χαρτογραφήσουν.

 Να καταγράψουν οπτικές πληροφορίες με το σώμα και να κινηθούν με μουσική.

Summertime No 9A" Jack Pollock

Να παρατηρήσουν και να παίξουν με τα χρώματα του καλοκαιριού .

Να παίξουν με χρονικές ακολουθίες(πρωϊ,μεσημέρι απόγευμα νύχτα)

"Haystacks  Twilight"  Isaac Leviatan

Mεσημεριανός  Ύπνος "Vincent van Gogh"

Landscape with  wheat sheaves"Vincent van Gogh

Summer Evening"Isaac Levitian

"The Mystery  of Summer Night"Edvard Munch

 "Summer Night at the Beach"Edvard Munch

"Starry Night "Edvard Munch

Να παρατηρήσουν ,να συγκρίνουν, να συζητήσουν να ονειρευτούν, να εκφράσουν τα συναισθήματα τους  και να ζωγραφίσουν. 

Summer Lanscape"Wassili Kandinsky 

Tahitian Landscape"Paul Gauguin