ΑΠΟΧΡΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΠΛΕ ...

...  ΚΑΙ  ΟΜΠΡΕΛΕΣ  TOY    AUGUST  RENOIR

Αναλύσαμε το έργο μέσα από το συλλογιστικό μοτίβο με στόχο την ερμηνεία και την αιτιολόγηση

Τι συμβαίνει;(Διατύπωσε μια εκτίμηση για το έργο) Τι σε κάνει να το λες αυτό;(Ενίσχυσε με επιχειρήματα με πράγματα που βλέπεις ,που αισθάνεσαι ,που  γνωρίζεις)

Τι βλέπεις;(άνθρωποι,άντρες γυναίκες και παιδιά,κάποιοι  κρατάνε ομπρέλες,η κοπέλα κρατάει καλάθι.και το κοριτσάκι στεφάνι,ο άντρας είναι πολύ ευγενικός (κρατάει την ομπρέλα )Που βρίσκονται; τι κάνουν;(στο δρόμο ή στην πλατεία και κρατάνε ομπρέλες,)Γιατί κρατάνε ομπρέλες;τι καιρό έχει;ποια εποχή είναι;(Βρέχει και είναι φθινόπωρο,πάνε στην αγορά,είναι σε άλλη εποχή,δεν φοράμε τέτοια ρούχα σήμερα ,ούτε πάμε για ψώνια με καλάθι.Τι ρούχα φοράνε;(περιγραφή)Σήμερα που βρέχει... τι ρούχα θα φορούσαμε;Τι θα χρειαζόμασταν; (Αδιάβροχα γαλότσες ,θα κρατούσαμε και ομπρέλα )Ποια χρώματα αναγνωρίζεις;ποιο χρώμα κυριαρχεί στον πίνακα;(μπλε- σκούρο, ανοιχτό)Φαντάσου ότι βρίσκεσαι μέσα στον πίνακα.Τι θα μπορούσες να ακούσεις;(τι βροχή,ομιλίες)Πως θα ένοιωθες;

Δημιουργούμε διαλόγους

(Τι θα μπορούσε να λέει η μαμά στο κοριτσάκι,τι θα μπορούσε να λέει ο άντρας στην κοπέλα;

Τι τίτλο θα έδινες στο έργο;Ποιος είναι ο ζωγράφος;Σε ποιο μέρος είναι;(Δίνονται πληροφορίες)

Ζωγραφίζουμε ομπρέλες σε αποχρώσεις του μπλε.

Πως μπορούμε να δημιουργήσουμε τις αποχρώσεις του μπλε;Ποια χρώματα χρησιμοποιούμε;Πότε χρησιμοποιούμε σκούρα χρώματα και πότε ανοιχτά(φως -σκιά)

Η ΕΛΛΑΔΑ ...

ΣΤΑ ΕΡΕΙΠΙΑ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ 

...

 EUGENE  DELACROIX  1826

Αναλύθηκε μέσα απο το  συλλογιστικό  μοτίβο με στόχο την   ερμηνεία και αιτιολόγηση
Τί συμβαίνει;(Διατύπωσε μια εκτίμηση γύρω απο το έργο)
Τι σε κάνει να το λές αυτο;(Ενίσχυσε με επιχειρήματα:Με πράγματα που βλέπεις που αισθάνεσαι που γνωρίζεις)
Τι βλέπεις;(Μια κοπέλα -πετρες-  ένα γκρεμισμενο σπιτι  -ένα πολεμιστη με  σημαία-ενα χέρι -ενα σκοτωμένο).
Η κοπέλα που βρίσκεται;τι κάνει;(περπατάει σε πέτρες - απο γκρεμισμένα σπίτια)Πως γκρεμίστηκαν τα σπίτια ;(έγινε σεισμός- οχι  έγινε  πόλεμος νομίζω)Γιατι  το λές αυτό;(Έχει εναν πολεμιστη και ενα σκοτωμένο -δειχνει πόλεμο με τους Τούρκους ) Γιατί το λές αυτό;( τετοια ρουχα φορουσαν στα παλια χρόνια-τωρα δεν πολεμανε με σπαθια)Τι ρούχα φορούσαν(περιγραφή )
 Τι φοράει η  κοπέλα: ( φοράει παραδοσιακη στολή - άσπρο και γαλάζιο-τα χρώματα της σημαίας μας)
Ποια μπορεί να είναι η κοπέλα;ισως να ειναι μια μαμά - η μαμά  των πολεμιστών-μπορει  να είναι και η Ελλαδα)
Αισθηματα -στασεις σωματος:
Πως αισθάνεται η κοπέλα; Λυπημένη ,κλαιει
Τι δείχνουν τα χέρια της;Καποιον ψαχνει μπορει να εχασε τα παιδια της
Γιατι το λες αυτο ; εχει τα χερια της ετσι ...(οταν ψαχνουμε κατι και δεν το βρισκουμε  ειμαστε πολυ στεναχωρημένοι)
Ο πολεμιστης  τι κρατάει; τι κανει ;πως νοιωθει;
(κρατάει  σημαία-έχει σπαθιά-νοιώθει νικητής- δεν ειναι τσολιάς-είναι Τούρκος -ειναι υπερηφανος γιατι νίκησε)
τι συμβαίνει;  είναι (μια σκηνη) μετά τον πόλεμο
Αν ησουν μεσα στον πίνακα πως θα ενοιωθες;(λύπη,φόβο)
Τι τιτλο θα εδινες στο εργο(η Ελλαδα ψαχνει τα παιδια της... στα ερειπια)
Ποιος ειναι ο ζωγραφος; Ποιο; ειναι ο τιτλος;Σε ποιο μέρος ειναι;Γιατι ζωγραφισε αυτο το έργο (δινονται πληροφοριες)

ΕΝΤΕΧΝΟΣ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

"Collecting Sticks"Joseph  Suss  1867-1937

Αναλύθηκε μέσα απο την ρουτίνα  σκέψης "Βλέπω-Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι"

 Χρησιμοποιώντας  την ρουτίνα σκέψης

 ΑΡΧΗ -ΜΕΣΗ -ΤΕΛΟΣ

Μια ομάδα δημιούργησε  μια ιστορία έχοντας τον πίνακα   ως μέση της ιστορίας

τίτλος της ιστορίας"μαζεύοντας ξύλα"

Δημιουργήσαμε διαλόγους

και η άλλη ομάδα  εχοντας τον πίνακα ως αρχή της ιστορίας  

Τίτλος της ιστορίας"Μια χειμωνιάτικη νύχτα στο δάσος"

ΟΡΑΤΗ ΣΚΕΨΗ:Ενα χρώμα ,ενα σύμβολο  και μια εικόνα για τον χειμώνα

.

Ενας πιγκουίνος...όχι και τόσο τέλειος!

                            και  "ο μεγάλος χνουδωτός" ήρωες των ιστοριών  της αγαπημένης μας  Γιολάντας  Τσορώνη -Γεωργιάδη  μας γοητεύουν!
"Μπαίνοντας στη θέση τους"  προσπαθούμε  να κατανοήσουμε τις σκέψεις  και τα συναισθήματα τους.Αξιοποιούμε τις ρουτίνες σκέψης  της ομάδας Harvard project zero"εξερευνώντας  απόψεις"

Step Inside:Perceive-Know-Care about

(Mπαίνω στη θέση του άλλου: Αντιλαμβάνομαι -Γνωρίζω -Φροντίζω )

Χρησιμοποιούμε το μοτίβο αυτό όταν θέλουμε οι μαθητές  να διευρύνουν την σκέψη τους και να κοιτάξουν με διαφορετικό τρόπο τα πράγματα. 

Επιλέγουμε ένα ήρωα της ιστορίας  και καταγράφουμε τις απόψεις μας

Με τρεις βασικές ερωτήσεις καθοδηγούμε  τα παιδιά.

1.Τι μπορεί να σκέφτεται ή να αισθάνεται ο συγκεκριμένος ήρωας

2.Τι μπορεί να γνωρίζει ή να πιστεύει ;

 3.Τι είναι αυτό για το οποίο  νοιάζεται και  φροντίζει.

.

με αφορμή την ιστορία ζωγραφίζουμε  πιγκουίνους

  και στέλνουμε  κάρτες στα αγαπημένα μας πρόσωπα, 

Χρησιμοποιούμε  και εδώ το  ίδιο  μοτίβο σκέψης"Αντιλαμβάνομαι -γνωρίζω- φροντίζω"

ζωγραφίζουμε πολικές αρκούδες με στένσιλ

                                                       και πορτραίτα  με λαδοπαστέλ

PABLO PICASSO:ΣΥΜΒΟΛΑ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ

Mιλήσαμε για τα σύμβολα και τα χρώματα που χρησιμοποιεί ο Πάμπλο Πικάσο στα έργα του για την Ειρήνη,τον Πόλεμο και την Ελευθερία.
Τι είναι σύμβολο;Γνωρίζεις κάποιο σύμβολο;Tι σημαίνει;
Γνωρίζεις  άλλα σύμβολα; που τα  έχεις δεί;Γιατί οι άνθρωποι χρησιμοποιούν σύμβολα;
Είδαμε  ιστορικά  έργα του Πικάσο  και αναλύσαμε  τα σύμβολα που χρησιμοποιεί  στην τέχνη
Ζωγραφίζει την απελευθέρωση του Παρισιού απο τους Ναζί 1944 χρησιμοποιώντας

  τον γαλατικό κόκκορα  σύμβολο της Γαλλίας  στο κέντρο της σύνθεσης και το λάλημα του αναγγέλλει την ημέρα της ελευθερίας. Το περιστέρι συμβολίζει την Ειρήνη.

Χρησιμοποιεί  κόκκινο, κίτρινο, μπλέ και τα συμπληρωματικά  πράσινο ,πορτοκαλί και μώβ  μια φωτεινή παλέτα χρωμάτων χαρακτηριστικό της γαλλικής ζωγραφικής.

ΤΗΕ COCK  OF  THE LIBERATION 1944

Χρησιμοποιει εραλδικές εικόνες όπως το περιστέρι για την  Ειρήνη

και  ζώα   ταύρο(φασισμός)  και άλογο (δημοκρατία) γαι να αποδώσει χαρακτήρες και καταστάσεις  όπως στην Γκουέρνικα

  Σκούρα χρώματα και γκρι αποχρώσεις.Μαύρο και λευκό χαρακτηριστικό πολλών ιστορικών έργων του Πικάσο ,

  The  Charnel house  1945

                                                 
 Δημιούργησε την σκηνή μιας αθώας ισπανικής   οικογένειας που δολοφονείται  στην κουζίνα στο Παρίσι την περίοδο της κατοχής.(όπου χάθηκαν πολλοί φίλοι και συνεργάτες του)Χρησιμοποιεί μαύρο ,γκρι και άσπρο χρώμα και επιστρέφει στο ύφος της Γκουέρνικα για να εκφράσει την φρίκη του πολέμου.

                 ΤΑ ΚΟΚΚΟΡΑΚΙΑ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ                                      
                                       

ΤΑ  ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ